同志们：   

这次会议是在我校实施《2003-2007学科建设规划》和《2003-2007人才工程建设行动计划》、实施“教育教学强校、学科建设强校、科学研究强校、人才工程建设强校”四大强校战略5周年之际召开的，是在全校上下深入进行解放思想大讨论的背景下召开的。这次会议，我们要回顾2003年以来学校的发展情况，特别是在人才培养、学科建设、科学研究和人才工程建设四个关键方面，肯定成绩，找出差距，明确目标，落实举措，以进一步解放思想、更新观念、深化改革，积极探索学校内涵发展的新思路、新途径、新措施，集中力量，重点突破，全面提升学校的核心竞争力，推动学校各项事业又好又快地发展。

一、五年来取得的主要成绩

2003年以来，学校创新办学理念，抢抓历史机遇，主动适应经济社会发展的需要，狠抓教学质量，切实加强学科建设，大力推进科研工作，全面实施人才工程建设行动计划，实现了跨越式发展，增强了学校办学实力，提高了办学水平，扩大了学校的社会影响，取得了显著成绩。

1、办学条件得到极大改善。校园占地面积由原来的524亩增加到现在的1580亩，另有规划用地2422亩。校舍面积和固定资产总值快速增大，校舍面积由25万平方米增加到现在的54万平方米，固定资产总值由2.3 亿元增加到 10.8 亿元,图书馆藏书从73万册增加到目前的156万册。

2、办学规模逐年扩大，人才培养质量显著提高。全日制在校生由1万人发展到现在的1.73万人（包含燕山学院则达到2万人）。通过优化人才培养方案、深化教学改革、规范教学秩序、完善教学质量监控体系，提高了人才培养质量， 2006年12月以“优秀”通过了教育部组织的本科教学工作水平评估。

3、学科专业布局更加合理。本科专业由14个增加到44个；硕士学位授权点由7个发展到一级学科硕士学位授权点3个、二级学科硕士学位授权点22个。省级重点学科、重点实验室和人文社科基地由2个增加到8个，并新增1个国家级特色专业、1个省级品牌专业、3个省级特色专业、3个省社科规划办人文社科重点研究基地、1个省级工程技术中心和1个省级软科学研究基地。

4、科研实力显著增强。年科研经费由2003年的62万元跃升到2007年的1386万元；立项课题由2002年省级立项6项，跃升到2007年申报成功国家级课题12项、省级课题94项。在A类期刊发表论文由2003年的5篇增长到2007年的121篇。

5、师资队伍建设成效显著。师资队伍总量从2003年的480人增加到现在的867人，博士生导师由四年前的1人增加到现在的13人，硕士生导师由65人增加到160人；正高级专业技术人员由47人增加到158人；副高级专业技术人员由187人增加到312人；具有博士学位的教师由8人增加到现在的159人，另有在读博士127人，具有博士、硕士学位的教师所占比例达到79%。

6、外合作办学不断发展。在国际合作办学方面，在中澳合作办学的基础上，增加了本、专科层次的中新班和专科层次的中德班，中外合作办学在校生由45人增加到现在的1300 人。近两年又与美国阿拉巴马大学、明尼苏达大学、佛罗里达国际大学和瑞典皇家理工学院开展了研究生、本科生联合培养和合作研究项目。到国外高校访学的教师和学生数量不断增多。在国内合作办学方面，先后与山东大学、天津财经大学、山东科技大学、山东工艺美院、山东社会科学院等院校在学生培养和科学研究等方面开展了实质性合作。

7、干部职工的待遇得到较大改善。2003年以来，学校实行了岗位津贴制度，人均年岗位津贴由补贴6240元增加到14600元。同时，为离退休老同志增发了生活补贴，由每人年均3000元达到12100元。学校千方百计改善教职工住房条件，近年来共有951户职工参加集资建房、购房，其中双职工139户，涉及到教职工1090人，从根本上改善了广大教职工的住房状况。

二、目前存在的主要问题

经过5年的建设和发展，我校综合办学实力和核心竞争力有了显著的提高，各方面工作有了长足的进步，但目前的总体状况和水平与建设高水平财经大学的发展目标相比，还存在着很大差距，具体表现在：

1、对学校发展问题认识的高度不够。部分单位及干部职工对关系学校生死存亡的人才培养、学科建设、科学研究和人才工程建设等工作的重要性认识不足，对学校面临的困难、压力和严峻形势认识不够，对加快学校发展的责任感、紧迫感和自觉性不强。总是纵看学校发展的成绩多，横向比较思考存在的问题少；看实现发展目标的困难多，思考解决困难实现突破的办法少；看发展需要的物质条件多，思考发展需要的精神条件少。

2、人才培养的特色还不够突出，对学生创新能力、实践能力的培养还不够；特色专业、品牌专业、精品课程、实验教学示范中心等标志性项目特别是国家级项目还比较少；教学研究的广度和深度不够，国家级教研项目和成果还很缺乏；实践教学还不能满足培养和提高学生实践能力和创新能力的要求。

3、优秀杰出的学科（学术）带头人和高水平的管理人才不足，创新学术团队建设基础薄弱；师德建设尚存在薄弱环节，教师队伍整体素质有待进一步提高；培养和吸引高素质人才的机制、教师队伍建设工作机制有待进一步创新和完善。

4、学科总体实力不强，学科优势不够明显，特别是近几年新上的一些学科基础还非常薄弱；整体结构有待优化，学科交叉和知识创新有待加强。　　

5、科研方向凝炼不够，力量分散，原创性的成果不多，有重大影响力的、标志性的科研成果少，高层次的获奖也较少，研究能力和水平有待进一步提高；承担的横向课题还相对较少，科研经费的总量偏少；科技成果转化率低，产、学、研合作基础比较薄弱；现有的资源配置和使用也不尽合理，共享度低，资源浪费和资源匮乏并存。

6、管理体制和运行机制还有待进一步优化。如何对两校区办学进行有效管理，实现现有资源的效率最大化配置，还是一个需要不断探索的课题，管理模式尚待进一步探索。校院两级管理的权限与职责还要进一步明晰，人事、财务、资产、后勤等方面的改革有待深入推进。    
    7、学校事业发展经费的供求矛盾突出，面临沉重的财政压力。

三、今后的工作目标

我校第二次党代会提出，经过八到十年，乃至更长一段时间的不懈努力，把学校建成整体水平省内一流、部分学科在国内有较大影响，少数学科在世界上有一定地位的多科性高水平财经大学。这就是我们学校的办学指导思想和发展目标定位。经过四年的实践检验，证明学校发展的思路和定位是准确的，得到了全校广大教职工和社会各界的认同。

为了实现学校的发展目标，必须坚定不移地进一步深入实施教育教学强校、学科建设强校、科学研究强校、人才工程建设强校等四大战略。为此，针对存在的问题和不足，学校组织相关部门的同志认真进行梳理，逐一分析原因，找准努力方向，积极研究对策，本周一专门下发了“关于提高人才培养质量”、“关于加强学科建设”、“关于提高科学研究水平”、“关于加强教师队伍建设”等四个实施意见，着重就下一步继续深入实施强校战略，明确了指导思想和总体目标，细化了工作指标和任务分工，制定了具体的措施和完善的保障机制，成为今后5年推进我校内涵发展的四个战略性抓手，这将对我校事业发展发挥纲举目张的作用，也是我们在长期办学过程中形成的基本经验，一定要牢牢把握，一以贯之。

（一）人才培养方面

总体目标是：到2012年，使我校的人才培养模式实现创新，学生的综合素质、实践能力和创新精神显著增强，教师队伍整体素质明显提高，教育教学质量水平跃居国内同类高校的先进行列。

目标任务分解为十个方面，主要包含：每年立1项以上国家级教研课题，平均每年新增3项以上省级教研课题，每届省级教学成果评选获得15项以上的奖励；争取成功申报国家级人才培养模式创新实验区；力争将工商管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易等省级特色专业建设成为国家级特色专业，将金融学、统计学、经济学等专业建设成为省级品牌或特色专业。每年新增1-2个社会急需、有发展潜力的新专业；每年新增2-3门省级精品课程、1-2种国家规划教材，实现国家级精品课程零的突破；建成2-3个省级实验教学示范中心，力争建成1个国家级实验教学示范中心；每年新增1个以上省级教学团队和1名以上省级教学名师，力争国家级教学名师和国家级教学团队建设取得突破；积极为学生创造出国学习的条件，争取3％以上的学生具有海外访学经历等指标。

（二）学科建设方面

总体目标是：坚持以取得博士学位授予单位为主攻方向，努力将部分省级重点学科建设成为博士点学科，将部分校级重点学科建设成为省级重点学科，实现所有学科都有硕士点，从而形成结构优化、布局合理、优势突出、特色鲜明，具有较强综合实力、竞争能力和发展潜力的学科群。

具体目标为：拟确定工商管理、应用经济学为申报博士学位授权学科，理论经济学、计算机科学与技术、公共管理为申报支撑学科，力争博士学位授予单位申报取得成功，1-2个一级学科成为博士学位授权学科点；力争申报成功3-5个一级学科硕士学位点和1-2个专业学位授权点；到2012年，力争省级重点学科达到10个，强化建设的省级重点学科达到3-4个。

（三）科学研究方面

总体目标是：完善激励约束机制等手段，积极推动学术思想和研究方法创新，在承担高层次课题、取得高质量成果、获得高级别奖励、取得高效益回报等方面实现科研工作的新突破。

具体目标主要有：一是力争年均承担国家级课题15项以上，其中国家级重大重点课题1-2项；省部级课题120项以上。确保科研经费总额年均增长30%以上；二是争取更多服务经济社会发展的重大横向课题，每年100万元以上的重大横向科研课题达到5项以上，使横向科研经费总额达到年度科研经费总额的1/2以上；三是争取在《中国社会科学》、《中国科学》、《经济研究》等国内顶级刊物上发表论文，年均A类期刊论文150篇以上；四是至2012年，争取获得国家“863计划”、“973计划”研究项目1-2项；争取获得国家级科研奖励2-3项，省部级二等奖以上科研奖励10项以上，其中一等奖3-4项；五是把山东省财政金融研究基地等5个重点研究基地和山东省数字媒体重点实验室、山东省企业电子商务工程技术研究中心建成承接国家、省级科研项目，服务地方的科研平台。争取新建2-3个省级重点研究基地，建成1个教育部人文社科重点研究基地。

（四）教师队伍建设方面

总体目标是：到2012年，建成一支规模适当、结构合理、素质优良、竞争力强、具有创新精神和充满活力的高水平教师队伍。

具体目标为：根据学校事业发展的要求，专任教师总量达到1000人左右；具有博士学位的教师达到专任教师总量的30%以上，高职比45%左右，国内外名校毕业的教师达到60%以上；重点造就一批“泰山学者”岗位特聘教授、省级以上杰出青年基金获得者、“863计划”或“973计划”项目承担者、省级以上有突出贡献中青年专家；积极引进有海外学术背景、在国际上有一定影响的优秀杰出人才；建成5-7个校级学术创新团队，争取建成1-2个省级学术创新团队。

四、主要措施

为实现学校内涵发展的新跨越，结合学校的实际情况，我们要进一步解放思想，在比较中找差距，在分析差距中找出路，制定科学的发展目标，采取切实有效的战略措施。具体将采取如下措施。

（一）突出学科建设的龙头地位，全面提升教学质量和科研水平

学科建设要下大力气凝炼学科方向，统筹学科资源，优化学科结构，凝聚学术队伍，夯实学科基础，推出标志性成果，为申博创造过硬的条件。全力做好与山东社会科学院联合申报博士授权单位和博士授权点的工作,这是学校当前工作的重中之重。按照突出重点、兼顾一般的原则，确定博士授权申报学科、省级重点学科、校级重点学科、院级重点学科的学科梯次发展布局；以研究方向、重大课题为载体组建学术创新团队，形成多学科协调发展，学科群、学位点、学科方向相互促进的学科创新体系。

教学质量是学校工作的永恒主题。教学工作要以质量工程建设为主线，以提高学生综合素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索提高教学质量的新途径、新手段，形成以教学质量为导向的激励机制。通过修订人才培养方案、开设创新教育课程、降低必修课比例、加大选修课比例、创办经管学科创新型人才培养实验班、不断完善学分制等，创新人才培养模式；通过突出优势特色专业、增设社会急需的新专业、改造部分现有专业、对考生需求不旺的专业实行隔年招生政策等，优化学科专业结构；通过实行首席教授负责制、推进精品课程建设，带动优秀教材出版，深化教学内容和课程体系改革；通过加强基础课教学、学科基础课教学、通识课和选修课教学，压缩理论课教学课时，加大实践教学课时和学分比例，创新实验教学内容和模式，增加海内外校际访学学生的数量等，提高学生的综合素质、实践能力和创新能力；通过实施“名师工程”计划、加强教学团队建设、鼓励支持教师和教学管理人员参与教学研究等措施，不断提高教师的教学能力和水平。

科学研究是学校的先导性工作，是学科建设的重要载体,也是提高教学水平的有效途径。科研工作要面向经济社会发展的主战场，找准各个学科的科研切入点，扩大与社会各界的合作，努力争取更多的国家和省部级的重大重点科研项目，力争在高水平标志性成果上实现更大的突破。通过实施科研精品工程战略，拓宽申报渠道，推进学术创新，着力推出一批具有原创性、前瞻性、应用性的科研精品；通过实施“高端引领战略”，造就学术领军人物，培育青年科研骨干，确保我校在经济学和管理学领域的科学研究处于前沿地带；通过增强主动服务意识，自觉为政府和社会各界提供高质量的决策支持和咨询服务，密切与科研院所、地方、企业的交流合作，承担更多的横向项目，不断提高服务社会能力；通过组织高水平学术报告会，承办国际和全国性学术会议，加强学术交流与合作，开阔师生的学术视野，扩大学校的学术影响；通过提高管理队伍素质，强化科研工作的过程管理，加强科研经费监管，建立科研人员成果数据库，提高科研管理水平，更好地为科研工作者服务。

（二）加大教师队伍建设力度，打造人才集聚的高地

人力资源是第一资源，教师队伍建设的好坏是决定学校发展成败的关键因素。教师队伍建设要以提高师资队伍素质和优化结构为核心，以培育学科带头人和建设学术创新团队为重点，以创新管理体制和运行机制为动力，集聚优秀杰出人才。通过创新工作机制与制度，建立合理的校内人才流动和退出机制，加大人才整合力度，在教师的任用上做到能进能出，对不能履行岗位职责的人员，视情况高职低聘、解聘或转岗，实现人才资源优化配置；通过抓好现有师资队伍培训工作，搞好新进教师岗前培训，注重教师业务、外语以及现代教育技术培训，定期组织境外培训，鼓励教师攻读博士学位，不断提高教师职业素养；通过鼓励和支持教师进行国内外学术研修，丰富教师的学术研究经历，提高教师的教学科研能力；通过调整专业技术职务评聘规定，严格晋升条件，提高教师队伍的整体素质和水平；通过倡导良好的师德风范，加强教师道德素质建设，坚持“师德”与“实绩”并重，把职业道德考核作为教师提职晋级的重要依据，努力提高教师职业道德水平。

（三）加强组织领导，促进强校战略的实施

学校在人才培养、学科建设、科学研究、教师队伍建设等四个方面成立相应的领导小组，由学校领导、各二级学院和有关职能部门负责人组成，明确职责，行使职能，开展工作。

要进一步完善各项管理制度和监督考核机制，建立科学规范、高效可行的考核指标体系和考核办法，对各学院（部门）每年的任务实行量化指标考核，保证工作的规范化、制度化、科学化。考核结果与经费资助、学院（部门）负责人履行职责情况评价直接挂钩。通过考核评定，实现奖优罚劣、优胜劣汰的动态管理。

（四）加大资金投入，保证实施强校战略的需要

1．人才培养方面。在学校学费收入的30%用于教学建设，实验室建设经费每年不少于300万元的基础上，增列专项经费100万元，支持教学质量工程相关项目的建设。

2．学科建设方面。除省财政厅、教育厅拨付的专项经费以外，学校每年安排500万元的学科建设经费，二级学院（部、所）也要积极筹措资金用于学科建设，保证了学科建设经费足额到位。

3．科学研究方面。加大对高级别科研奖励、高水平科研成果的奖励力度；继续对国家级和省部级重点重大项目实行经费匹配制度，继续实行校级科研项目立项制度；设立博士科研基金，由新进博士自选课题申报，通过评审择优立项。

4．教师队伍建设方面。合理拉开分配差距，提高有突出贡献的高层次人才和骨干教师的待遇，对外聘国内外高层次人才实行年薪制；设立人才工程建设专项经费，用于高层次人才的引进和建设工作；对于教师研修、深造给予适当的经费资助；对工作表现好、业绩突出的教师，授予“优秀教师”、“教学名师”“教学能手”等荣誉称号，加大表彰、奖励力度。

（五）营造舆论环境，创造和谐发展的氛围

学校事业发展的实践告诉我们，只有以和谐为核心，才能正确处理改革、发展、稳定的关系；同时，只有发展才能协调解决各种矛盾，才能加快解决各种问题，才能赢得真正的、持久的和谐局面。 良好的环境氛围能够凝聚力量，鼓舞人奋进；反之，恶劣的环境氛围涣散人心，抑制学校发展。要充分发挥校报、校园网、广播站、宣传栏的宣传教育作用，进一步提高全校师生员工对提高人才培养质量、提高科研水平、加强学科建设、加强教师队伍建设重要性的认识，尤其是教育引导广大专业教师增强使命感、紧迫感和责任意识、质量意识，大力倡导敢于创新、敢于竞争和宽容失败的风尚，正确对待重点学科建设中“有所为、有所不为”的问题，正确对待人才引进和人事改革的问题，正确面对当前学校发展过程中所面临的困难和压力，正确看待我们的不足和薄弱环节，艰苦奋斗干事业，齐心协力谋发展，形成全校上下干事创业、和谐向上的良好局面。学校机关和各院部管理人员要牢固树立为教学科研人员服务的意识，努力为他们营造良好的工作环境、宽松的学术环境和高质量的生活环境，形成尊重知识、尊重人才、尊重创新的校园文化氛围。 

同志们，建设高水平财经大学是我们全体师生员工为之努力的目标。实现这一目标，要有脚踏实地、坚韧不拔、持之以恒的精神。实现这一目标，必须有长时期的积累过程，需要经过许多年的努力才能有收获，不可能一蹴而就，切不可急功近利。我们要以求真务实的态度、开拓创新的气魄和团结协作的精神，在创新人才培养模式、加强学科建设、提高科研水平、打造人才高地等方面做出全面规划，分阶段、按计划、有步骤地逐次向前推进。这次出台的系列文件，对今后五年学校教学科研、学科建设、人才工程等工作的开展，具有重要的指导作用。各学院、各部门要立足本职，认真研究部署，把会议提出的目标、措施、要求不折不扣地逐项落实到位，认认真真地抓出实效，全面开创学校内涵发展的新局面！

谢谢大家！